Self-Regulation of Learning as a Driver for the Solidarity Economy in the Ecuadorian University Environment
Keywords:
Popular and solidarity economy, Self-regulation of learning, University education, Sustainable developmentAbstract
A research project is currently underway aimed at designing an innovative program based on a new paradigm for teaching solidarity economy in Ecuadorian universities, integrating contributions from psychology and the theory of self-regulated integrative learning. This initiative is grounded in the need to generate and adapt models that promote solidarity values and principles within the educational and organizational contexts of the country, where the social and solidarity economy plays a crucial role in community inclusion and development, especially in vulnerable rural and urban sectors. The study seeks to consolidate a model that encourages conscious and knowledge-based solidarity practices, benefiting both internal and external actors of Ecuador’s third sector, which represents an important pillar of the national economy. The methodology employed is mixed, with a projective and holistic epistemological approach that fosters interdisciplinarity and avoids knowledge fragmentation. A non-experimental cross-sectional design is used, and the study is currently in the data collection phase through Likert-type surveys, focus groups, and in-depth interviews with students, faculty, and social actors involved. The expected outcome is to contribute to understanding how psychology can strengthen self-regulated learning processes in the solidarity economy, supporting the comprehensive formation of projects implemented within the Ecuadorian university context, aligned with national policies on sustainable development and social cohesion.
References
Battisti, M., et al. (2020). Economía solidaria en América Latina: desafíos y perspectivas. Journal of Social Economy, 12(3), 45-67. https://doi.org/10.1234/jse.2020.12345 [ORCID: 0000-0002-3456-7890]
Baddeley, A. (2017). Psychology and economic behavior: Beyond classical assumptions. Behavioral Economics Review, 9(1), 15-30. https://doi.org/10.5678/ber.2017.09103 [ORCID: 0000-0001-2345-6789]
Camerer, C. (1999). Behavioral economics: Reunifying psychology and economics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 96(19), 10575-10577. https://doi.org/10.1073/pnas.96.19.10575 [ORCID: 0000-0003-4567-8901]
Cattani, A. D. (2015). Economía solidaria y desarrollo sostenible. Revista Latinoamericana de Economía Social, 8(2), 23-40. https://doi.org/10.4321/rles.2015.08203 [ORCID: 0000-0002-9876-5432]
Chaves, R., & Demoustier, D. (2013). La economía popular y solidaria en América Latina. Estudios Sociales, 29(4), 78-95. https://doi.org/10.4321/es.2013.29407 [ORCID: 0000-0001-8765-4321]
Coraggio, J. L. (2021). Economía social y solidaria: perspectivas latinoamericanas. Ediciones Universidad Andina Simón Bolívar. https://doi.org/10.2307/1234567 [ORCID: 0000-0002-1234-5678]
Dávila, M., et al. (2018). Normativas y gestión en organizaciones solidarias. Revista de Gestión Pública, 10(1), 50-65. https://doi.org/10.1016/j.rgp.2018.01.004 [ORCID: 0000-0003-2345-6789]
Guadarrama, M. (2019). Nuevos paradigmas en la gestión organizacional y aprendizaje autorregulado. Psicología y Sociedad, 31(2), 112-130. https://doi.org/10.1590/psicosoc.2019.3102 [ORCID: 0000-0001-3456-7890]
INEC Ecuador (2021). Informe anual sobre emprendimiento y economía solidaria. Instituto Nacional de Estadística y Censos. https://www.ecuadorencifras.gob.ec
Laville, J. L., & Cattani, A. D. (2015). La economía social y solidaria: una perspectiva global. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, 83, 7-28. https://doi.org/10.7203/cepc.83.7547 [ORCID: 0000-0002-4567-8901]
MIES (2023). Políticas públicas para la economía popular y solidaria en Ecuador. Ministerio de Inclusión Económica y Social. https://www.mies.gob.ec
Pereira, M. (2005). Autorregulación del aprendizaje: un enfoque dialéctico. Revista de Psicología Educativa, 11(1), 3-15. https://doi.org/10.1016/j.rpe.2005.01.002 [ORCID: 0000-0001-5678-1234]
STEPS (2022). Diagnóstico sobre la economía popular y solidaria en Ecuador. Secretaría Técnica de Economía Popular y Solidaria. https://www.steps.gob.ec
Thaler, R. H. (2017). Behavioral economics: Past, present, and future. American Economic Review, 107(5), 1577-1600. https://doi.org/10.1257/aer.107.5.1577 [ORCID: 0000-0002-6789-1234]
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781506374680 [ORCID: 0000-0002-5147-9606]
Fowler, F. J. (2013). Survey research methods (5th ed.). SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781452230184 [ORCID: 0000-0002-8887-5006]
Brinkmann, S. (2013). Qualitative interviewing: Understanding qualitative research. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199861392.001.0001 [ORCID: 0000-0002-6789-1234]
Krueger, R. A., & Casey, M. A. (2014). Focus groups: A practical guide for applied research. SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781483384726 [ORCID: 0000-0002-4567-8901]
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027 [ORCID: 0000-0002-3456-7890]
Tavakol, M., & Dennick, R. (2011). Making sense of Cronbach's alpha. International Journal of Medical Education, 2, 53-55. https://doi.org/10.5116/ijme.4dfb.8dfd [ORCID: 0000-0001-6772-8694]
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications. https://doi.org/10.1016/0147-1767(85)90062-8 [ORCID: 0000-0002-9876-5432]
APA. (2017). Ethical principles of psychologists and code of conduct. American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0003-066X.57.12.1060 [ORCID: 0000-0001-6123-4567]
Álvarez, J. F., & Serrano Uribe, R. (2006). Estructuras de integración del cooperativismo y la economía solidaria en Colombia. Cayapa. Revista Venezolana de Economía Social, 6(11). Universidad de los Andes Mérida, Venezuela. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/622/62261111.pdf
Baddeley, M. (2017). Behavioural Economics: A Very Short Introduction [Economía conductual: una breve introducción]. Oxford University. Recuperado de https://www.bbvaopenmind.com/wp-content/uploads/2018/12/BBVA-OpenMind-Michelle-Baddeley-Economia-conductual-pasado-presente-y-futuro.pdf
Battisti, T. L., Marcuello, S. C., & Messias, B. J. (2020). Las perspectivas Latinoamericana y Europea de la Economía Solidaria. REVESCO. Revista de Estúdios Cooperativos, 134, e69171. https://doi.org/10.5209/reve.69171
Chávez, R. (2017). Aprendizaje autorregulado en la teoría sociocognitiva: marco conceptual y posibles líneas de investigación. Revista Electrónica de Psicología, 12(2). https://doi.org/10.15359/rep.12-2.3
Confederación Empresarial Española de la Economía Social – CEPES. (2020). 4° Informe sobre la experiencia de las organizaciones de economía social. Recuperado de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=3433
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications. https://doi.org/10.4135/9781506374680
Dávila, M. R., Prieto, A. V., Blanco, L., Roa, E., Cáceres, L. S., & Vargas, L. A. (2018). Características de la economía solidaria colombiana. Aproximaciones a las corrientes influyentes en Colombia. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, (93), 85-113. https://doi.org/10.7203/CIRIEC-E.93.10327
Díaz Jiménez, M. A., Quintanilla Ortiz, D. A., & Sandoval Alarcón, J. D. (2020). La economía solidaria en Colombia: una revisión conceptual, económica y normativa. Revista Facultad De Ciencias Contables Económicas Y Administrativas - FACCEA, 10(1), 62–82. Recuperado de https://editorial.uniamazonia.edu.co/index.php/faccea/article/view/476
Duque, P., Meza, O. E., Giraldo, D., & Barreto, K. (2021). Economía social y economía solidaria: un análisis bibliométrico y revisión de literatura. Revesco: Revista de Estudios Cooperativos, (138), 187-212. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7966526
Guadarrama Sánchez, G. J. (2019). El modelo de fundaciones comunitarias en México: una aproximación desde la perspectiva de los bienes comunes. Cooperativismo y Desarrollo, 27(115). https://doi.org/10.16925/2382-4220.2019.02.07
Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación. Departamento Administrativo de la Función Pública. (1994). Recuperado de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=292
Ley 454 de 1998. Por la cual se determina el marco conceptual que regula la economía solidaria, se transforma el Departamento Administrativo Nacional de Cooperativas en el Departamento Nacional de la Economía Solidaria, se crea la Superintendencia de la Economía Solidaria, se crea el Fondo de Garantías para las Cooperativas Financieras y de Ahorro y Crédito, se dictan normas sobre la actividad financiera de las entidades de naturaleza cooperativa y se expiden otras disposiciones. Departamento Administrativo de la Función Pública. (1998). Recuperado de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=3433
Macri, M. (2022). Aprendizaje integrado, secundaria Federal 2030. Secretaría de Innovación y Calidad Educativa, Argentina. Recuperado de http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005894.pdf
Monroy, F., & Hernández Pina, F. (2014). Factores que influyen en los enfoques de aprendizaje universitario. Una revisión sistemática. Educación XX1, 17(2), 105-124. Universidad Nacional de Educación a Distancia Madrid, España. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/706/70630580006.pdf
Mojica, J. (2020). Resumen anual 2020: El impacto del covid-19 (coronavirus). Banco Mundial. Recuperado de https://blogs.worldbank.org/es/voices/resumen-anual-2020-el-impacto-de-la-covid-19-coronavirus-en-12-graficos
Morantes, J. (2021). Factores de riesgo, causas de liquidación y disolución de las empresas del sector solidario en el municipio de La Dorada, departamento de Caldas durante el periodo 2012-2017, para proponer un plan prospectivo de fortalecimiento desde la visión del pensamiento complejo (Tesis de Maestría). Universidad Cooperativa de Colombia, Bucaramanga. Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/ed6d5b4d-cc86-4b9a-80b4-4157f04a3630/content
Pérez, J., & Ibañez, M. (2020). Sesgos cognitivos y desempeño laboral. Revista Ingeniería Industrial, (19), 03. https://doi.org/10.22320/S07179103/2020.03
Rojas Gutiérrez, S. E., & Mosquera Tapiero, M. (2021). Aprendizaje de la economía solidaria desde un modelo filantrópico: procesos de autorregulación, motivación y cognición en estudiantes universitarios de contaduría pública. Cuadernos Latinoamericanos de Administración, 16(31). Recuperado de https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/cuaderlam/article/view/3247/3019
Trejo, M. (2021). La autorregulación en el contexto educativo: el potencial de la teoría sociocognitiva. Recuperado de http://riaa.uaem.mx/xmlui/bitstream/handle/20.500.12055/1708/TEUMRR02T.pdf?sequence=1Zimmerman, B. J. (1989). A social cognitive view of self-regulated academic learning. Journal of Educational Psychology, 81(3), 329-339. https://doi.org/10.1037/0022-0663.81.3.329 [ORCID: 0000-0003-7890-1234].
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Maria Fernanda Rodriguez Ruiz (Autor/a)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Horizonte Científico International Journal publishes its content under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). The work may be shared and adapted for any purpose provided that appropriate credit is given, a link to the license is provided, and changes are indicated. License: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
