Impacto de la violencia intrafamiliar en el desempeño escolar de estudiantes de 5.º a 7.º EGB: análisis en contextos rurales y urbanos
DOI:
https://doi.org/10.64747/g7d6rb80Palabras clave:
violencia intrafamiliar, desempeño escolar, educación básica, contexto rural, EcuadorResumen
El presente estudio analiza el impacto de la violencia intrafamiliar en el desempeño escolar de estudiantes de 5.º a 7.º de Educación General Básica en el cantón Jipijapa, provincia de Manabí, Ecuador. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño correlacional y comparativo, utilizando datos secundarios del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC, 2022) y registros del Ministerio de Educación del Ecuador, además de encuestas aplicadas a estudiantes y sus familias. Los resultados revelan que el 44,5 % de los hogares encuestados reportaron alguna forma de violencia intrafamiliar, con mayor incidencia en zonas rurales (49,5 %) que urbanas (40,1 %). Se encontraron correlaciones significativas entre violencia psicológica y física con bajo rendimiento académico, ausentismo y problemas conductuales. El modelo de regresión logística evidenció que la violencia física y psicológica son predictores significativos del bajo desempeño escolar. El estudio concluye que la violencia intrafamiliar es un factor determinante del desempeño escolar y que su impacto es más pronunciado en contextos rurales. Se destaca la necesidad de implementar políticas educativas sensibles al territorio, con intervenciones intersectoriales y mecanismos de detección temprana. Esta investigación aporta evidencia contextualizada para el diseño de estrategias integrales que garanticen el derecho a una educación de calidad.
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